{"id":15,"date":"2013-05-31T11:58:45","date_gmt":"2013-05-31T11:58:45","guid":{"rendered":"http:\/\/zephyr.us-themes.com\/pages\/services\/"},"modified":"2021-01-26T18:29:19","modified_gmt":"2021-01-26T17:29:19","slug":"progetto-warning","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/warning.palazzoblu.it\/2020\/progetto-warning\/","title":{"rendered":"Progetto"},"content":{"rendered":"<section class=\"l-section wpb_row height_small\"><div class=\"l-section-h i-cf\"><div class=\"g-cols vc_row type_default valign_top\"><div class=\"vc_col-sm-12 wpb_column vc_column_container\"><div class=\"vc_column-inner\"><div class=\"wpb_wrapper\"><div class=\"wpb_text_column\" ><div class=\"wpb_wrapper\"><h3>Warning. I grandi pericoli planetari: conoscerli per difendersi.<br \/>\n<em>Chiedi e ti sar\u00e0 risposto<\/em><\/h3>\n<\/div><\/div><div class=\"wpb_text_column\" ><div class=\"wpb_wrapper\"><h4>dal 10 Dicembre 2020 al 28 Maggio 2021<\/h4>\n<\/div><\/div><div class=\"wpb_text_column us_custom_b4c0c321\" ><div class=\"wpb_wrapper\"><p>Incontri a carattere didattico curati in collaborazione tra Fondazione Pisa e INFN<\/p>\n<\/div><\/div><div class=\"w-separator size_small with_line width_default thick_1 style_solid color_border align_center\"><div class=\"w-separator-h\"><\/div><\/div><div class=\"wpb_text_column\" ><div class=\"wpb_wrapper\"><h5>Premessa e obiettivi<\/h5>\n<\/div><\/div><div class=\"w-separator size_small\"><\/div><div class=\"wpb_text_column\" ><div class=\"wpb_wrapper\"><p>Il 20% della superficie della Terra \u00e8 soggetta stabilmente a gravi pericoli di carattere naturale; pi\u00f9 del 30% della popolazione europea vive in aree ad alta pericolosit\u00e0; tante sono le aree del pianeta (ad esempio: Indonesia, Taiwan, Guatemala) esposte a molteplici gravi pericoli naturali.<br \/>\nQuesta iniziativa vuole incoraggiare lo sviluppo di percorsi educativi interdisciplinari sui temi delle fragilit\u00e0 e pericolosit\u00e0 ambientali. Lo scopo \u00e8 anche quello di favorire una \u2018cultura dell\u2019essere pronti\u2019, attraverso l\u2019adozione di comportamenti responsabili e scientificamente consapevoli. Essere preparati significa saper valutare i rischi in base alle esperienze passate, per poter affrontare al meglio le calamit\u00e0 naturali.<\/p>\n<\/div><\/div><div class=\"w-separator size_small with_line width_default thick_1 style_solid color_border align_center\"><div class=\"w-separator-h\"><\/div><\/div><div class=\"wpb_text_column\" ><div class=\"wpb_wrapper\"><h5>Il cuore del progetto<\/h5>\n<\/div><\/div><div class=\"w-separator size_small\"><\/div><div class=\"wpb_text_column\" ><div class=\"wpb_wrapper\"><p class=\"p1\"><span class=\"s1\">Saranno organizzati cinque incontri-dibattito sui seguenti temi:<\/span><\/p>\n<\/div><\/div><div class=\"w-separator size_small\"><\/div><div class=\"wpb_text_column\" ><div class=\"wpb_wrapper\"><ul>\n<li><strong>Allarmi dall&#8217;Atmosfera<\/strong> uragani tornado bombe d&#8217;acqua e ondate di calore<\/li>\n<li><strong>I grandi pericoli biologici<\/strong> virus batteri e pandemie<\/li>\n<li><strong>La Terra inquieta<\/strong> vulcani terremoti e tsunami<\/li>\n<li><strong>Meraviglie e insidie dello Spazio<\/strong> meteoriti, comete, eventi solari e detriti spaziali<\/li>\n<li><strong>Clima e oceani: cambiamenti minacciosi<\/strong> cambiamenti minacciosi (scioglimento dei ghiacci, variazioni di correnti ed effetti sulla biodiversit\u00e0<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><div class=\"w-separator size_small with_line width_default thick_1 style_solid color_border align_center\"><div class=\"w-separator-h\"><\/div><\/div><div class=\"wpb_text_column\" ><div class=\"wpb_wrapper\"><h5>A chi si rivolge<\/h5>\n<\/div><\/div><div class=\"w-separator size_small\"><\/div><div class=\"wpb_text_column\" ><div class=\"wpb_wrapper\"><p>Il target del progetto \u00e8 costituito principalmente da due categorie:<\/p>\n<\/div><\/div><div class=\"w-separator size_small\"><\/div><div class=\"wpb_text_column\" ><div class=\"wpb_wrapper\"><ul>\n<li>giovani delle scuole medie secondarie di secondo grado;<\/li>\n<li>studenti ed addetti ai lavori afferenti al settore della scuola, dell\u2019universit\u00e0` e della ricerca<\/li>\n<\/ul>\n<\/div><\/div><div class=\"w-separator size_small\"><\/div><div class=\"wpb_text_column\" ><div class=\"wpb_wrapper\"><p>L\u2019iniziativa \u00e8 ovviamente rivolta anche all\u2019opinione pubblica in generale e al mondo dei mass-media. <\/p>\n<\/div><\/div><div class=\"w-separator size_small with_line width_default thick_1 style_solid color_border align_center\"><div class=\"w-separator-h\"><\/div><\/div><div class=\"wpb_text_column\" ><div class=\"wpb_wrapper\"><h5>Elementi di novit\u00e0 nei metodi e nelle procedure<\/h5>\n<\/div><\/div><div class=\"w-separator size_small\"><\/div><div class=\"wpb_text_column\" ><div class=\"wpb_wrapper\"><p>I dibattiti si svolgeranno per via telematica. Nel limite dei posti disponibili (e delle normative vigenti alla data di svolgimento degli incontri) sar\u00e0 possibile seguire i dibattiti anche in presenza, nell&#8217;Auditorium di Palazzo Blu, o via streaming, attraverso questo sito.<\/p>\n<p>Il sottotitolo dell&#8217;iniziativa \u201cChiedi e ti sar\u00e0 risposto\u201d intende connotare gli incontri come spazi di discussione partendo dalle domande poste dai partecipanti, che costituiranno il vero fulcro dell&#8217;iniziativa.<br \/>\nInfatti, per favorire un maggior coinvolgimento dei giovani delle scuole e del pubblico in generale, gli interessati potranno porre in anticipo le proprie domande ai relatori secondo quanto indicato nella sezione <a href=\"https:\/\/warning.palazzoblu.it\/2020\/fai-la-tua-domanda\/\">fai la tua domanda<\/a>.<\/p>\n<p>Questa modalit\u00e0 intende favorire la partecipazione diretta degli studenti (e naturalmente del pubblico) al dibattito, grazie anche all\u2019utilizzo di opportuno materiale esplicativo-didattico fornito in anticipo e gestito con la collaborazione degli insegnanti.<br \/>\nI relatori risponderanno alle domande durante I seminari citando espressamente il nome di chi ha posto la domanda (e, nel caso, la sua scuola di provenienza).<\/p>\n<\/div><\/div><div class=\"w-separator size_medium\"><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/div><\/section>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"Warning. 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